Visie

Onze pedagogische visie

Als Augustinusschool geloven we dat veiligheid de basisvoorwaarde is voor de ontwikkeling van ieder kind. Elk kind is uniek en heeft het nodig gezien en geaccepteerd te worden. Wij zien het als onze taak om de verschillen te zien, te waarderen en een veilige omgeving te creëren waarin ieder kind zichzelf durft te zijn. We willen de autonomie van onze leerlingen bevorderen door hen verantwoordelijkheid te geven over het eigen leerproces en hen daarnaast taken te geven die aansluiten bij hun competenties. Wij geloven dat leerlingen, door het maken van eigen keuzes, leren wie ze zijn en dat het maken van eigen keuzes tevens de betrokkenheid op het leerproces en de motivatie om te leren vergroot. Tegelijkertijd vinden we het belangrijk dat onze leerlingen op een goede manier leren samenwerken. Door te variëren met instructie- en verwerkingsvormen geven we dit concreet vorm.We geloven dat iedereen ertoe doet en hechten daarom veel waarde aan een goede relatie tussen leerkracht en kind én tussen school en ouders. De ‘gouden’ driehoek kerk-gezin-school biedt daarbij de helderheid en richting die kinderen nodig hebben. Deze balans van autonomie, competentie en relatie helpt kinderen niet alleen groeien, maar ook bloeien, zodat ze zich kunnen voorbereiden op hun plaats in de wereld en met hun talenten bijdragen aan Gods eer en het dienen van de naaste. Burgerschapsonderwijs speelt hierin een belangrijke rol. 

Onze didactische visie

Wij geloven dat de leerkracht een centrale rol speelt in het geven van goed onderwijs, zowel op pedagogisch als didactisch gebied. We streven ernaar om, zo veel als binnen onze mogelijkheden ligt, aan de onderwijsbehoefte van iedere leerling tegemoet te komen, zodat iedereen tot bloei kan komen. Dit doen we door op verschillende manieren te differentiëren en verschillende werkvormen (individueel en coöperatief) te gebruiken, waarbij de competenties van de leerlingen zoveel mogelijk worden aangesproken. We werken met methodes per vakgebied en zien methodes als ondersteuning voor de leerkracht. De hoofdvakken (rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen en Engels) zijn voor ons belangrijk, maar we streven naar een evenwichtig aanbod wat betreft hoofd-, zaak- en expressievakken. Dit alles om toe te komen aan de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. We zien de mogelijkheden van ICT als een kans om ons onderwijs te verrijken. De leerkracht staat echter centraal en zet ICT alleen doelgericht in ter ondersteuning van de lesdoelen. We doen recht aan de verschillen tussen de verschillende leeftijdsfasen op onze school en handelen hier ook naar door te variëren in tijdsbesteding aan de verschillende vakgebieden per bouw: onder-, midden en bovenbouw. 

Onze visie op de zorg die wij geven

Op de Augustinusschool streven we ernaar ieder kind te geven wat het nodig heeft en tegemoet te komen aan de drie basisbehoeften: relatie, competentie en autonomie. Wij willen de leerlingen laten groeien in zelfvertrouwen, zelfwaardering en gevoel van competentie. Wij staan samen rond een kind om hem/haar verder te brengen. Een basisvoorwaarde om de (extra) zorg te verlenen is dat we een zo volledig mogelijk beeld van het kind hebben. Daarom geloven we in de kracht van samenwerking met ouders. Dit geven we vorm door ouders zowel te informeren als bij dit proces te betrekken wanneer dit nodig is of gevraagd wordt. Wij streven naar een goede balans tussen het actief betrekken van ouders en het waarderen van hun inbreng enerzijds, en het bieden van ruimte aan de leerkracht om als professional verantwoordelijkheid te nemen voor onderwijskundige beslissingen op basis van zijn of haar observaties anderzijds. Ook op dit gebied geloven we in een cruciale rol van de leerkracht die observeert, analyseert en handelt. De leerkracht weet zich gesteund door de expertise van de interne begeleider(s) en de inzet van onderwijsassistenten. 

Onze visie op onze school als organisatie

Als Augustinusschool zijn we met elkaar een professionele organisatie die gericht is op het geven van kwalitatief goed en Bijbels onderwijs. We willen hier met elkaar aan werken vanuit een gezamenlijk opgestelde visie. We streven naar eenheid en duidelijkheid en zijn een organisatie waar we van en met elkaar leren. Door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten en elkaar van feedback te voorzien dragen wij bij aan de ontwikkeling van de Augustinusschool als lerende organisatie. Om dit vorm te geven, hanteren we duidelijke regels en afspraken. Tegelijkertijd willen we ruimte bieden voor ieders eigenheid. Een basisprincipe voor ons is rust, reinheid, regelmaat en respect. Met elkaar zijn we verantwoordelijk voor het onderwijs en de zorg die we geven. Wij streven naar een open, respectvolle en transparante communicatie met elkaar, met ouders en met externe betrokkenen. Daarbij vinden wij het belangrijk dat informatie tijdig wordt gedeeld, verwachtingen duidelijk worden uitgesproken en er ruimte is voor een eerlijke en constructieve dialoog.

Vanuit onze visie hebben wij als team kernwaarden vastgesteld die richting geven aan ons dagelijks handelen:

Bijbelgetrouw

We laten ons leiden door het Woord van God, waarbij we de Bijbelse waarden en normen voorleven en overbrengen op de leerlingen. 

Ontwikkelingsgericht

Ons onderwijs laat leerlingen met hun verschillende gaven groeien. We stimuleren persoonlijke ontwikkeling, zelfvertrouwen, zelfwaardering en een sterk gevoel van competentie, zodat ieder kind zich optimaal kan ontplooien.               

Open en betrokken

We streven naar goede communicatie binnen het team, met ouders en met externe betrokkenen. Dit doen wij op basis van openheid en eerlijkheid.

Samen

Wij geloven in de kracht van samenwerking. Dit geven we vorm door de ouders actief te betrekken bij het ontwikkelingsproces van hun kind. Daarnaast besteden we aandacht aan het samenwerken van de leerlingen onderling, in de groep en tussen de verschillende groepen. Ook is het ‘samen’ merkbaar en voelbaar in de sfeer in de school.